《毕业献词》活动反思
《毕业献词》是一首抒发幼儿毕业心声的诗歌，通过表达自己快乐的心情---感谢老师---感谢幼儿园叔
叔阿姨---自己做小学生的决心和愿望，是让幼儿充分表达自己的感受和愿望的一首诗歌，语言通俗易懂
，情感逼真。
孩子们即将从幼儿园毕业，三年的幼儿园生活给他们留下了美好的印象。通过学习，能真真切切地表达
孩子们内心的情感，在回忆美好的幼儿园生活的同时，感受与同伴、教师间的情谊，增进做小学生的自
豪感。
在开展本次活动时，我在幼儿学习诗歌的过程中不断激发他们对幼儿园生活的依恋、对老师阿姨的敬爱
之情，让幼儿有感而发，有感情地朗诵诗歌。
我尝试让幼儿自己探索什么叫毕业献词，让他们来讲讲自己对毕业献词的认识与理解。有幼儿说：“毕
业献词是毕业的小朋友送给朋友的祝福。”有幼儿说：“毕业献词是小朋友说的一些升入小学后的话。
”孩子们的理解是不同的，我告诉他们毕业献词是快要毕业的小朋友献给老师、阿姨、幼儿园的一些感
谢和美好的祝福，让他们对毕业献词这个题目所表达的意思有正确的认识与理解，也有助于幼儿对诗歌
的理解与学习。
由于这首诗歌比较长，在活动中我把诗歌分成两部分来学习。在学习诗歌的过程中，我采用图夹文的形
式帮助幼儿理解、记忆诗歌内容。图谱让幼儿有效记忆内容，识字的幼儿可以看字领读，除了引领大家
识记更增强了他们的自主性与互动性，让幼儿学得轻松自如。
整个活动中，我注重营造宽松、鼓励的氛围。以“真棒！”“不错哦！”“想不想再挑战下面一段？”
“你们有信心吗？”“个个都像小学生！”等激励的话语鼓励幼儿不拖调、拖音。同时再加上我的示范
朗诵，让幼儿知道一些词句的朗诵不能脱节，拖调。这样幼儿在朗诵时拖音变少了，听上去也就更富有
节奏感了。再加上音乐的渲染， 孩子们在朗诵诗歌的时候就更富有感情了。
当然，在活动中我还有一些需要改进的地方：如提问的语言应更精炼，更有针对性些，不要拘泥于预先
设计好的问题，对于幼儿的课堂反应和突发状况考虑得也不够周详，追问也不到位。在学习诗歌的过程
中，过于注重对诗歌内容的文字记忆，应多花些功夫帮助幼儿通过理解诗歌来记忆诗歌内容。
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