| 工 作 要 求 |
1.开展主题《奇妙的声音》，在探究中，感知认识生活中各种各样的声音，并尝试创造奇妙的声音。 2.通过听辨，了解声音的不同特点，有的很优美，有的很刺耳，知道保护耳朵的方法。 3.和幼儿讨论什么时候声音可以响一些，什么时候需要轻一些，平时引导幼儿轻声说话。 4.继续加强传染病的检查和预防工作，加强对幼儿的生活护理，保护幼儿的健康，减少传染病的发生。 5.安全一话：安全清理打碎的物品。 |
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| 星期 内容 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||||||||
| 晨间活动 | 来园 | ⒈来园接待：热情接待幼儿，插好晨检卡，自主点名。 ⒉区域游戏：引导幼儿按照自己的兴趣选择区域内容，有重点地指导幼儿活动。 ⒊其它：幼儿观察自己种下的小种子的发芽情况，进行简单的记录，给植物浇水，松土。 ⒋晨谈：大自然的声音；你喜欢什么声音；讨厌的噪音有哪些；找一找活动室里有哪些东西也能发出声音；如何使“声音”变轻，保护嗓子。 |
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| 户外锻炼 | 操节、韵律活动：愿意跟随老师基本地完成整套动作，注意力集中。 | ||||||||||||
| 分散活动：能自主选择游戏区并安全使用运动器械，知道游戏后将手环带回班级。 | |||||||||||||
| 学习 活动 |
语言：世界上最好听的声音 | 数学：几瓣花儿开 | 艺•音：两只小鸟 | 一日活动：春游 | 艺•美： 青蛙呱呱呱 | ||||||||
| 户外 活动 |
小木桥 | 小山坡 | 大型玩具 | 皮球 | |||||||||
| 自由 活动 |
提醒幼儿有序的喝水、盥洗、入厕；引导幼儿轻轻地玩小玩具，看图书，拼拼拼图，与同伴轻轻的交流。 | ||||||||||||
| 上午游戏 | 创造性 游戏 |
周一、二、三、四开展角色游戏，重点指导娃娃家，创设简单的游戏情境，如给娃娃过生日，开音乐会等游戏情节。 | |||||||||||
| 区域游戏 | 周一、二、三、四开展区域活动，重点指导：美工区（小喇叭、纸大炮·美丽的风铃）；生活区（传声筒、穿项链）；语言区（找声音、爱唱歌的大恐龙）；益智区（我帮乐器找位置、小小音乐会）；科探区（瓶子琴 、会唱歌的罐头）。 | ||||||||||||
| 集体游戏：大型玩具 要求：能弯腰钻过较长的通道，不碰撞。 |
集体游戏：勇敢的小鸡 目标：能够进行初步的投掷活动。 |
集体游戏：口哨舞 目标：能根据信号的不同跳舞或停止。 |
一日活动;春游 | 集体游戏：小刺猬运果子 目标：学习双膝着地，四肢协调地爬行。 |
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| 游戏活动 | 户外玩沙：堆沙堡 重点推介：能用挖、堆等方法来制作形态各异的沙堡。 |
音乐游戏：我的声音 | 图书室：有趣的声音 重点推介：能利用图书室播放器有重点的看图书。 |
建构室：小鸟的家 重点推荐：在构建好大树的基础上，为小鸟设计各种各样的家。 |
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| 日 常 生 活 | 1.幼儿自带能发出声音的玩具来园，和同伴交换玩，听听它们的不同声音。 2.游戏：传声筒。幼儿分成人数相同的几组，由第一个幼儿开始传教士的话，看看传到最后这句话成了什么，还是不是原来的那句话。 3.在一日活动的过度时间，可以播放一些音乐，让幼儿用不同的方法使身体“唱歌”。 |
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| 家长工作 | 1.和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗完、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。然后和孩子一起聆录音，辨别不同的声音。听到自己录制的熟悉的声音是极为愉悦有趣的事。 2.组织开展亲子风铃DIY活动，请家长和孩子一起寻找和运用各种材料自主设计制作。 3.平时带领幼儿多注意倾听走路的声音，树叶的声音，风声，雨声，吃饭的声音，流水的声音…… |
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| 环境创设 | 1.幼儿自带能发出声音的玩具来园，并同家长共同收集各种物品自制风铃。 2.在活动室放置几个海螺，让幼儿听听海螺发出的声音，说说像什么声音。 3.游戏中投入发声的玩具，录音机，电话等，让幼儿摆弄，感受声音。 |
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2018至2019学年第二学期_2018～2019学年第二学期小班第八周工作计划
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