[国务院试行育儿假]育儿主题探讨：五六岁儿童的心理特征与教育要领

育儿主题探讨：五六岁儿童的心理特征与教育要领

一、开场语

首先感谢直播间的爸爸妈妈们能来到直播间视听，在这里我们大家一起探讨和分享学习！希望我们每一个人都能在这里收获快乐！望宝贝们能快乐健康的发展！同时感谢直播间的年轻的帅气的未来的爸爸妈妈们能来到本直播间，谢谢你们的视听，分享的同时希望能给你们的生活带来一些帮助！谢谢！

二、主题名称

今天我们探讨的主题是“五六岁儿童的心理特征与教育要领”

三、参与人员

（斗鱼）主播：奇迹糖糖乐乐可可

互动的朋友:

一位：注意记忆力的培养和发展, 为小学做准备, 五六岁应该有自己的想法了, 还要注意性格的发展. 就像珂维一样老是很啰嗦, 这时家长要耐心解答, 五六岁孩子的求知欲。

一直1314：以游戏为主的学习和发展。

正琴能能宝宝：五六岁的好习惯，包括卫生、学习、礼貌等习惯！

四、分享

五六岁儿童处于学前晚期，心理发展继续着4岁年龄的心里特征，但又有着一些新的起点。从活动方面来看，5岁儿童仍喜欢游戏，游戏仍是他们的主要活动，但玩游戏得水平更高了。在游戏中儿童更会出主意想办法，创造性更强了，比如积木搭得楼房意境不是简单得垒高，而是有门有窗有楼层，还有楼房周围的绿化地、自行车车棚等，很丰富很逼真，当然这都是儿童用积木、玩具和手工剪贴而成得，其中蕴含丰富得想象力。另外，五六岁儿童很喜欢玩有规则的游戏，他们很重视规则。他们以遵守规则后取得游戏得结果为快乐，因为这样可以充分显示自己得能力，像各种棋类游戏规则性强，五六岁儿童就爱学爱玩。而且他们已能坚持长时间得游戏了。

这个年龄段儿童除了喜爱游戏外，对于成人知道得学习活动也很感兴趣，他们能较为有意地注意听和看，并能按成人得要求思考和完成一定得练习活动，并为自己学会了什么而满足。参加学习活动已经成为五六岁儿童的一种需要了。因而这时对他们进行各种教育不仅是必要的而且是必需的了。

儿童进入3岁以后就已经开始渐渐地练习做一些力所能及的简单的自我生活服务的劳动，像6吃饭、穿衣等。到了5岁以后，由于能力的增长，儿童可以做更多种多样的劳动活动，像自我生活服务，家庭种扫地、擦桌、整理我自己的用品，洗手绢、洗玩具、择菜、剥豆子、做玩具、做装饰以及参加种植、喂养等简单的劳动，等等。这时他们已经能够将劳动和游戏分开，对劳动持认真的态度，关心劳动的结果，也能理解一些劳动的社会意义，在家可以成为父母的小帮手。

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