一、教学目的:
1.能在图标的帮助下,熟练地朗诵绕口令;
2.练习发音易混淆的字:六、妞、油、球、牛;
3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
二、教学准备:
根据绕口令内容制作的图标。
三、教学过程:
1.以故事的形式讲述绕口令内容(边说故事,边出示图标);
2.欣赏绕口令,了解绕口令的主要特点之一:易混淆;
师:老师把这个故事编成了一个绕口令,什么是绕口令,小朋友们仔细地听一听。
(1)教师示范朗诵绕口令
提问:绕口令和我们平时学的儿歌有什么不同?
(2)师幼共同尝试朗诵绕口令,找出容易混淆的字(六、妞、油、球、牛)
(3)练习“六、妞、油、球、牛“的发音。
教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家联系发音,十分有趣。
3.借助图标朗诵、记忆绕口令;
(1)完整出示图标,学习绕口令;
(2)集体借助图标朗诵绕口令;
(3)教师逐步减少图标,记忆绕口令。
4.加快速度朗诵绕口令,感知绕口令的另一特点:快;
(1)幼儿自由练习;
(2)个别幼儿上台表演。
教学反思:
1.第一遍欣赏时,可以提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答出示图谱;
2.幼儿第一次感知绕口令时,教师没有体现出绕口令速度快的特点;
3.幼儿练习时,可让幼儿自己发现难点;
4.比赛环节,可以加大难度,形式可多样化。如,省去一句,让幼儿自己发现问题。
http://m.sudunlaoyingcha.com/wmgw/99755/
推荐访问