对我们这样一所以科技为特色的幼儿园来说，艺术活动上的技能和方法是相对薄弱的，所以我们每次开展的艺术活动，我们都是一次次的摸索和尝试，也正是在这样一次次的锻炼中，我们终会找到平坦的大道。以下就是我带班后的第一次水墨画活动，通过前辈们的经验传授和自己的摸索，终成这次后记。
艺术活动在科技园中日渐生根发芽。对大班的孩子而言，他们已经尝试过几次水墨画活动，应该有一定的经验基础了。但基于我园是一所以科技为特色的幼儿园，孩子们都是在科学和技能上崭露头角的，艺术活动的精髓未能在他们身上有所体现，尤其是水墨画。为此，我们老师在听取艺术特色园的活动中，很注重积累他人的优势和长处。通过观摩、讨论、分析、尝试、再讨论、再尝试、总结等过程，不断探索着适用于幼儿艺术活动的方法。
音乐活动里，单纯的教唱歌曲会很单调，既不能引起幼儿的兴趣，也会消磨教师的积极性。于是，我们抓住几个要点来开展音乐活动。第一，导入很重要。音乐活动里，如能随着幼儿所感兴趣的去开展活动，孩子的积极性会相对高涨，由此一路引出下面的活动，整个过程就是在愉悦的环境中进行的，孩子们吸收的效果也会很好。第二，教具的充分使用。在以前的音乐活动中，有时进行到一半，孩子的兴趣就消失了，表现出注意力不集中、不想继续学习等现象。活动后与有经验的老师交流，才知道简单而重复的教学模式不仅让我们不注重活动，也会使孩子产生消极情绪，而此时有新意的教具就能起到大作用。在活动进行到一定程度时，及时出现个别新鲜的小玩意或游戏道具，孩子们的注意力又会被吸引，此时再顺势导出下面的环节，孩子们又会充满学习的乐趣了。第三，适当的动作和图画可加深幼儿记忆。有时一次较复杂的音乐活动中的歌词是比较难记忆的，可能活动结束后孩子们还不能完全记住。后来师傅在自己的音乐活动中尝试用图画来表现歌词，以帮助幼儿记忆。她发现这样的活动效果很不错，就让我也尝试。于是我在多次的音乐活动中用这样的方法和幼儿一起边学歌曲边记忆歌词，而孩子们对这样的简笔图示法也很是感兴趣，整个活动结束后，孩子们已经能完全接受了。
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