[班主任班级管理经验交流]班主任个人班级管理亮点

2019-08-29   来源:经验交流

班主任个人班级管理亮点

     今天是周末,有时间静下心来梳理自己的班主任工作,思考得失,为以后的带班积累更多的经验。

作为一名班主任,不仅要教好书,更要育好人。常言道:“十年树木,百年树人”。足见育人之路的不易。我的工作对象是初中学生,每带一届学生,我能陪伴他们成长的只有短短的三年时间。人的发展具有阶段性,人的素质的培养也包括很多方面,结合初中阶段学生身心发展的特点,我每带一届学生,着力培养他们的良好人品、提升他们的身体素质、提高他们的文化成绩,这既是我对班级发展的顶层设计,也是我对学生的培养目标,具体做法如下:

一、以身示范,培养良好人品

在人品方面,我希望我的学生能成为一个有礼貌、讲诚信、热情、有独立精神、做事能持之以恒、守规则的人,简单说就是“目中有人”。所以在初一刚入学时,我就会将我的理念与家长们沟通,希望能得到他们的支持,平时在家教育孩子时,能与我的理念相辅相成,家校合力的育人效果才会更好。

在我对学生的人品教育方面,除了不得不采用“说理式”教育外,我一般都是采用以身作则、以身示范的方式去引导学生明白其中的道理。平时在学校,我见到每一位同事都会微笑、问好,称呼同事为××老师,见到学校的保安、清洁工人也会主动问好;办公室有电话打进来时我都会主动去接听,在自身能力范围内的事我都会主动去做,答应学生和同事的事情我从不食言,一定说到做到;我们的教室的布置、班级各项规章制度和要求,我都是根据班级实际情况去“量身定做”,绝不人云亦云,简单模仿别的老师的做法;在做事方面,学生觉得我是一个毅力很强、能坚持的人,平时在学校,每天放学后我都会在操场进行30分钟以上的体育锻炼,风雨无阻。

在同学们中间,我时常会表扬一些懂礼貌、乐于助人、关心爱护班集体、不计较个人得失、在学习上能吃苦耐劳的典型事迹,让同学们有学习的榜样。

二、借助活动,提升身体素质

毛主席说过:“身体是革命的本钱”,在如今信息化、智能化的时代,人的工作节奏和生活节奏变得越来越快,要处理好工作和生活,更需要一个强健的体魄来做保障,在提升学生身体素质方面,我主要通过以下方式去实现既定目标:

1、创设运动氛围

在初一年级,为了培养学生热爱体育锻炼的习惯,我经常会和学生们一起进行各类体育活动,有打篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跑步等,在班级形成一种热爱体育运动的氛围,让更多的同学加入到体育锻炼的队伍中来。

   2、重视“阳光体育”

   “阳光体育”活动是学生在校难得的集体锻炼机会,所以我特别关注“阳光体育”的实际效果,“阳光体育”规定每次集体在操场跑步1500米,在进行“阳光体育”时,我会提醒男、女生体育委员及时整理好班级队伍,清点人数,确保没有因病、因事请假的同学都能参加锻炼;按照体育老师的要求,我们将队伍分成四列,男、女生各两列,有两位体育委员在队伍前领跑,我也会在队伍一侧和学生一起跑完1500米,一个学期下来,班级的“阳光体育”活动就能做到井然有序,每位同学都能按时保质的完成规定项目。做好“阳光体育”工作,不但能让学生达到锻炼的目的,而且还能培养学生的规则意识。

3、开展体育比赛

为了激发学生参加体育锻炼的兴趣,我会和家委会一道,定期组织各类班级体育比赛,设置一些奖项,由家长们自愿赞助比赛奖品,让更多的同学通过参加比赛,观看比赛,从而喜欢上体育锻炼,像我所带的近两届学生,我们班就已组织多次班级羽毛球比赛、乒乓球比赛、3人篮球赛、5人制足球赛等多种比赛项目,都取得了很好的效果。

三、多管齐下,提高文化成绩

我一直认为,文化成绩是德育的副产品。但在现行的中考、高考制度下,较好的文化成绩,是确保一个学生升入高一级学校得到更好发展的前提。我主要通过培养一支富有战斗力的班干团队、树立学习典型、营造一个良好班级氛围、建立一套完整的班级学生自主管理制度和科学的评价反馈体系去实现这个目标,具体做法如下:

1、自主化管理制度的建立

我觉得班级学生自主管理制度应包括以下几个方面:学习管理、一日常规管理、身体素质锻炼、人文艺术素养发展。结合班级学生三年的培养目标,也就是班级发展的顶层设计,引导学生制定紧扣目标的制度,同时考虑到学生实际,制度的制定要有利于学生自主管理能力的提高,同时制定的制度要通过全班90%以上同学的同意,确保制度符合民心、民意。

2、自主化管理制度的执行

一个班级只有好的制度还不够,更需要一个得力的班干团队去执行,我的做法是在初一刚入学军训时与学生同吃同住的的这一周去观察、了解合适的班干人选,通过认真查阅学生的入学档案,观察学生与同学交往的情景,从学生侧面去了解哪些同学在集体中有号召力,令同学信服,将这些同学作为初步的班干人选。有了初步人选后,我会让他们担任临时班委,试用一个月后才正式确定班级的班干团队。 

为了让让这些班委更好的履行职责,我制定了《关于班委和课代表管理之规定》,明确规定了每个班委的职责,而且班委要签署《承诺书》,张贴在班级公告栏中,让全体同学监督。每位同学都有一张《学生成长记录表》,对应班级学生自主管理的四个方面:一日常规表现、学业表现、身体素质锻炼、人文艺术素养发展。详细记录每个学生每周表现及得分情况,由班长负责保管并登记积分。

为了确保公平、公正、公开,班长每天在放学时段对全班同学当天表现作出点评,反馈每位同学当天的得分情况,有异议的同学可当场申辩,当场解决不了的问题可进一步向班主任申诉。

为了保障制度的约束力,我会在教室后墙张贴一张大表,及时公布每位学生的得分情况,并且将得分作为确定学生中考综合评价等级的主要依据,保持评价的连贯性、终极性。

3、营造良好的学习氛围

一个班级如果有好的学习氛围,它本身就是一种教育力量,通过集体去教育个人,是一种很好的教育方法。我先在班级里树立砺志典型,给学生营造强烈的竞争氛围。

以上学期的期中考试作为起点,考试过后,我会和学生一起认真分析原因,找出我们的弱势,明确追赶目标,在初一上学期的期末考试中,对比期中考试,我会将班级里进步最大两位同学评为“最佳进步奖”,连同其他进步同学的名单用红纸打印出来张贴在教室后面,给他们颁发奖状和奖品,并对两名进步典型的学习事迹在班级里大力宣传,我发现通过这样的方式去表扬进步的同学,对全班都有很大的触动作用,成绩好的同学发现不努力不行,因为自己不努力,后面的同学会冲上来超过自己,那些想努力又有些犹豫的同学也找到了前进的榜样,发现只要努力,真的一切皆有可能。


 

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