中班散文教案_中班散文:花瓣儿鱼

2017-07-18   来源:文教卫生

中班散文:花瓣儿鱼  

设计意图:

中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强,引导他们接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿“鱼”》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文,适合中班的幼儿欣赏。“花瓣儿一沾到水面,扑楞楞,就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。”,“花瓣鱼”有趣的变化过程充分吸引幼儿;花瓣鱼的无限魅力及花瓣“不舍得”树的散文情境设计,更是引发了幼儿奇妙的遐想,拓展了幼儿思维。

活动目标:

1、聆听散文、引发遐想,感受散文的优美语言和意境。


2、合理想象,以移情体验的方式生动地描述。


活动准备:

1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片,玩过花瓣。


2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图,玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。


活动过程:


一、略看春景,发现美


1、引题:春天来了,各种各样的花都开了,让我们一起来欣赏一下吧!


2、幼儿欣赏春天里各种花的PPT 。


3、提问:看了这些花,有什么感觉?


二、细品散文,理解美


1、有趣的花瓣鱼


①讲述故事:“春天来了……香喷喷的小溪了。”


②提问:是谁把花瓣送进小溪的?花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的?花瓣儿鱼漂亮吗?


自从小溪里有了花瓣鱼,小溪就变成了一条怎样的小溪了?


假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪,你会怎么做呢?


2、“舍不得”捕的花瓣鱼


①讲述故事:“好多人都知道……谁也舍不得捕捉它们了。”


        ②提问:捕鱼人有没有捕走花瓣?为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢?


3、想回家的花瓣“鱼”


①讲述故事:“经过了夏天、秋天、冬天,……今年的花儿开得真早啊。”


②提问:花瓣鱼又重新回到了哪里?


为什么花瓣鱼要重新回到树上?


花瓣鱼回到树上又变成了什么?


三、聆听散文,感受美


1、幼儿完整欣赏散文。


2、提问:欣赏这首散文时,你有什么感觉?


四、仿编散文,拓展美


1、教师出示迎春花、玉兰花等图片。


2、提问:春天里还有哪些花开了?你能帮它们也变成花瓣鱼吗?


3、幼儿尝试用散文里的“* *瓣儿沾到水面,扑楞楞,就变成了一条* *儿鱼。”句式进行仿编。


五、延伸散文,创造美


1、给幼儿一张蓝色纸作为“小溪”,放于幼儿身后。


2、幼儿选择喜欢的花瓣贴在“小溪”中,然后进行添画,变出各种各样的花瓣儿“鱼”。

中班散文教案_中班散文:花瓣儿鱼

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