【学前教育主要学什么】学前教育图形大变样说课稿

学前教育图形大变样说课稿
《图形大变样》说课：
本次活动中，首先让幼儿通过看一看，想一想，讨论出怎样将正方形变成两个图形。然后加深难度，让幼儿亲自将正方形分割成3个和4个图形。最后在变一变的环节中，让幼儿大胆发挥想象，将分割好的图形拼成图案并进行添画。
活动目标
1．学习对正方形的各种分割方法。
2．尝试用图形做各种组合。
活动准备
1．正方形彩纸若干张、剪刀、彩笔等。
2．幼儿用书《图形大变样》。
活动过程
一、 看一看，想一想
1．教师出示一张正方形彩纸，提问：要把正方形变成2个其他图形，想一想，可以怎样变？有多少种变法？可以变成2个什么样的图形？
2．幼儿思考，讨论并回答。
3．教师按照幼儿的回答，逐一进行操作。
4．教师展示已分割的图形，并小结：1个正方形可以变成2个三角形；还可以变成1个三角形，一个梯形；变成2个一样大小的长方形；变成2个不同大小的长方形；还可以变成2个梯形。
二、 试一试
1．教师：现在请你们自己来试一试，把正方形变成3个或4个其他图形，还可以怎样变？
2．幼儿操作，展示自己分割出来的各种图形，介绍自己是怎么变的，正方形变成3个或4个什么图形。
3．请幼儿翻看幼儿用书，并互相比较，侃侃大家的变法与书上的有什么相同与不同。
三、 变一变
1．教师：我们刚才变出了那么多的图形，现在，一起来把它们拼成各种各样的图案吧。
2．幼儿大胆想象，进行图形游戏，并在拼成的图案上添画。
3．幼儿互相介绍自己的作品。
4．欣赏幼儿用书上的图案并按图操作。

反思：
幼儿在这之前,对正方形、已有初步的感性认识。通过本节课的教学,使学生在已有知识的基础上让学生在具体有趣的情境中观察、操作、思考再创造 ,培养学生动手操作的能力和创新意识 ，发展幼儿的空间观念。在活动中，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿获得愉快的数学学习体验。幼儿通过观察教师分割图形，自己试一试，加深难度对图形进行分割。开始时，有些幼儿很难将正方形进行分割，经过老师的指导，逐渐都能将正方形分割成3个和4个图形。为了培养学生动手操作、在已有感知的基础上进行再创造。在本次的教学过程中 ,我意识地为幼儿提供具有充分再创造的通道 ,激励了幼儿把分割好的图形进行再创造的活动。幼儿在活动中，参与活动的兴趣浓，幼儿的想象能力丰富，能分割好的图形拼成的各种并进行添画。

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