通过我们第一阶段的研究，我们已基本对“去小学化”有了初步的了解，缺乏对“小学化”教学危害的深刻认识。第二阶段主要是课题的实践阶段。我们主要是通过组织开展“去小学化”家长会、教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》活动，加深大家对幼儿园“去小学化”的认识；另外，开展相关主题的亲子运动会、教师评优课等活动，让大家在实践中体验幼儿教育游戏化的乐趣；研究中，我们不断丰富活动内容。在本阶段的研究实施过程中我们主要采用了行动研究法、问卷调查法。
一、评优教学活动
为了加快提升教师的教育教学基本功，消除幼儿园小学化倾向，2019年1月9日——10日，小寨镇中心幼儿园大学区开展了教师教学技能展评活动，八位参评老师依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精心设计教学活动。活动中，大家各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多样，幼儿的表现积极主动，在活动中不仅学到了知识，还体验了游戏的快乐。
二、“去小学化”家长会活动
本次活动全面展示了幼儿园一学期的教学成果，创设了家长、教师的沟通、交流平台，使大家了解了做好幼儿教育“去小学化”的意义，为进一步提高幼儿园教育教学质量起到了积极的推动作用。
三、亲子运动会
本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现“亲子同乐、运动快乐”这个主题，所以我们各班在体育游戏设计上，都符合各班幼儿生理和心理特点，非常有趣味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原来运动是如此的快乐。
此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，做到去小学化，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。
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