一年级下册语文教学总结【5篇】

2023-01-03   来源:一年级下册

工作总结之家栏目精选:“一年级下册语文教学总结”,欢迎阅读。 生活中经常遇到棘手的文档写作任务,照着范文模仿,渐渐我们也会写出好文章了,我们参考的范文越多,积累的经验就越多,这对我们的写作非常重要。相信一些人会觉得范文很难写吧!以下是为大家整理的一年级下册语文教学总结【5篇】,欢迎品鉴!

一年级下册语文教学总结1

随着时间的流逝,转眼我和这些学生已经又相处了一个学期了,回顾这一学期的工作,我觉得有苦,有甜,有笑,有泪。一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力太差,根本不明白课堂上什么应该做、什么不应该做。对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。为了更好的服务今后的工作,现对本学期工作进行总结。

一、抓好学生的学习习惯:

刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一年来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学:

一年级下册语文教学总结2

很多家长在指导孩子语文学习时,总感到很茫然。下面将一年级下学期语文教学的要求总结如下,希望对你们能有所帮助。

一、要培养学生的预习能力和习惯。

一年级下学期是一个关键时期,从二年级开始,圈划生字,标自然段等预习作业不允许在讲授新课时完成。所以本学期开学至今我在课堂上带领并指导孩子如何预习,期中考试以后将让孩子自己预习新课。

二、帮助学生建立词的概念

预习时可以要学生在每课田字格下写多写几个词语。训练找词语,知道如何勾画词语。

三、进一步加强对标点的认识。如冒号、省略号、引号。要能根据标点划出相应的句子,比方课本第46页,美丽的小路不见了,小白兔和鹿先生都说了些什么,将他们说的话画下来。

四、进一步加强对自然段的认识。

五、要强调单元的整体把握。每个单元的学习都有一个主题。比如第一单元以多彩的春天为主题。家长们可以注意一下每个单元前面黄色框里面的文字。

六、在课堂上老师要让学生充分的读书,朗读训练时要指导学生看标点、遇到标点要停顿、要讲究节奏、不拖拉。在家里孩子读书时家长们也要多注意引导!

七、要充分利用教材资源、适当选择课外资料。

(与课文内容相关的资料可以让孩子们去了解。比如,我们学习了第三课课文,我让孩子们了解了关于植树节的知识。)

八、重视低年级的写话训练:不要求写长,而要把句子写通顺,写美!

九、要有意识的引导学生积累语言文字。提倡多读多背,多积累!

一年级下册语文教学总结3

教学目标:

1、认识16个生字,能准确认读。

2、能采用多种方法识记9个生字。

3、正确流利地朗读课文,做到:读准字音,不加字、不改字、不漏字、不回读。

4、初读课文,了解课文内容。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、小朋友,老师带来了一位的朋友,瞧,它来了!大家看看是谁啊?(多媒体课件出示:小松鼠)你认识它吗?大声地和它打声招呼吧!读准鼠字。[你好,小松鼠!]谁还愿意和它说说话?[生:小松鼠,你在干什么呀?]师导:听听,他在跟你们说话呢!

2、(师扮演小松鼠)小朋友,我今天要找一样东西,你们能帮我找找吗?这件东西啊,它是红房子,麻帐子,里面有个白胖子。你们知道是什么吗?(花生)

小朋友们看过花生吗?老师带来了一些图片(看花生图片)

3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板书:小松鼠找花生果)指名读课题。

4全班齐读课题。

二、认读生字,识记字形

1、走,我们出发了!(出示课件:课文的朗读动画)想想:小松鼠一开始找到花生果了吗?

没有找到,你们想不想帮帮他呀?生:想

2、(出示课件:往森林走去)我们要帮小松鼠找到花生,需要闯过一片神奇果子林。你们有信心顺利通过吗?(多媒体:神奇果子林)好,现在就让我们一起闯关吧!

3、让我们先来看看第一关的闯关要求吧!(多媒体:第一关闯关要求)

[⑴请你打开书,大声读一读课文,把生字词在课文里用划出来。⑵想个办法记住这些生字宝宝]

4、我给大家一个建议:先自己响亮地读读课文,如果遇到你不认识的字,可以请教你的汉语拼音好朋友。读完课文后,可别忘了把生字词找出来,自己拼读,读准字音。(学生自读课文,划出生字词)

5、课件出示生词:

旁边蚯蚓结果

留着每天一直奇怪

绿油油黄灿灿金色

睁大眼睛自言自语钻出来

(1)、小松鼠也把生字词给我们找出来了,赶快帮帮他,先自己准备准备。

(2)、闯关开始啦,第一排:谁会读,指名读,生带读,了解蚯蚓

第二排:指名读,带读,做表示奇怪的表情。

第三排:重点油的读音,这些词语都是写什么的?再说几个表示颜色的词语。

第四排:做睁大眼睛的动作,结合看的动画,说说谁从哪里钻出来

6、在刚才的交流里,你觉得哪些生字的读音最容易读错呢?你能提醒小朋友注意吗?(学生指出难读准字音的生字教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类)

7、刚才我们已经给小火车加满了生字燃料,现在让我们去掉拼音一起来开开小火车罗!(学生开火车认读生词)

8、光会读,神奇生字果还摘不下来,我们还要会记。现在,让我们开动起聪明的小脑袋,在小组里用自己喜欢的方法记一记红颜色的字。待会摘下神奇果。出示红色的字(学生在小组里交流生字的识记方法)

9、出示神奇生字果树:看来,我们的同学都准备好了。现在谁能上来闯关,摘下神奇生字果?(学生边摘果,边说说识记生字的方法。)

10、过渡:小朋友们,你们真棒,终于通过了神奇果子林,可是呀,还有第二关课文城堡呢!有信心通过吗?(有)

三、初读课文,读通读顺。

1、赶快看看闯关要求吧!(多媒体:课文城堡闯关要求)

[1、想想课文一共有几个自然段,并标出来。2、把每一段读通顺,做到:不加字、不漏字、不改字、不回读。

2、这次要想成功闯关,可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读课文时,要注意读通顺,做到:不加字、不漏字、不改字、不回读。(学生自读课文,要求读通顺。)

3、课文一共有几个自然段?(5个)这么多啊?看来,要想进一步提高自己,我们还要找同桌来当一当你的朗读小耳朵,听一听你课文读得怎么样,帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。

4、你的同桌读得怎么样啊?有那里读的特别好?还有哪里读的不好?(注意引导学生读难读的句子)(同桌互读,互评)

5、经过同桌的帮助,相信你现在肯定读得更棒了。现在我们来个朗读比赛,找出最棒的小朗读员带领我们去闯关,其他小朋友想想,在闯关的路上你看到了什么?(汇报评价)

了解每一段写了什么。

咱们顺利通过了第二关,真好!

四、反馈调控,指导书写

1、小松鼠又被一条小河拦住了,他前面是两个生字,写好他们就可以过河了。能写好吗?

2、书写留、每,先自己观察田字格中字,书写时要注意什么?再帮它找找朋友。

3、电脑范写,学生书空。

4、生描红、写字。

五、课堂小结

我们这节课的收获可真不少,不仅帮小松鼠去找花生,一起闯过神奇果子林和课文城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果,认识了生字;又通过了课文城堡的朗读考核,把课文读得很通顺。下节课,我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅,来到第三关花生宫殿。

一年级下册语文教学总结4

本学期中我继续担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自我工作中的得与失,进一步改善自我的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下。

一、基本情景分析

我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪明活泼,天真可爱,对一切新鲜的事物都充满了好奇,只可是由于家人过分溺爱,使得他们不会应对逆境和挫折,因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中,我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力,在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较梦想的成绩。

二、主要工作及成绩

在本年级各位教师的帮忙指导下,在全体学生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较梦想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很梦想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较梦想的成绩。

2、口头表达本事有了比较大的提高。学校每一天都有观察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,并且有个别学生还能做到把话说得比较生动趣味。

3、阅读本事有了提高。一年级的学生识字量十分有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是十分不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,明白诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的礼貌历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,可是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅仅会办并且设计的还比较美观大方。

三、取得经验和存在不足

(一)取得的经验。

1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,理解事物的本事和速度十分不一样,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于理解快学习本事强的学生,教师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生教师要及时给与帮忙,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。

4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

5、要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自我的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的进取性,活跃学生的思维。

在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文资料,要多想一想要原先准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。

如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。

问题的设计具有开放性,趣味味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自我的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。

6、创造简便和谐学习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生坚持良好的学习注意力。

7、采取多种识字方式,让学生在简便愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,经过加强知识,本事,情感,态度,过程,方法的不断整合培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。

(1)寓教娱乐,在游戏中识字。

(2)举一反三,在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学。

(3)勤于实践,在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字。另一方面,还能够从互联网上认识新字,学习成语。

(4)走进大自然,在大自然的氛围中识字。经过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话。

8、激发课外阅读的兴趣。安排必须的时间讲童话故事,激发学生的学习兴趣,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。

9、是积累语言。经过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。

(二)存在不足:

1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦。

2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察本事没有得到很好的培养和发展。

四、今后努力方向

在今后的教育教学中,我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。

一年级下册语文教学总结5

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文本事实施方案为指导,认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下:

一、认真备课

根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本资料的教学,努力做到当日事,当日毕。及时写好教学后记。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力到达用声音正确表达课文资料,给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3、调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分主角朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。

4、我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。当然也注重自我的示范性。

三、多种渠道教识字

在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮忙学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时能够结合情境图,让学生说说秧苗的样貌,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还能够同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如:

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生经过搜集资料去识字。

3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

四、重视并抓好课外阅读

为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的进取支持。让学生明白读书的重要性。给孩子精心选择读物。多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事——感受书的神奇。

(2)设悬念——调动读书的欲望。

(3)演故事——感悟故事情节。

保证孩子的阅读时间———早晨、中午,专时专用。将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

五、做好课后辅导工作

对后进生的辅导,不能只限于学习知识性的辅导,更重要的是学习方法的辅导,提高他们的技能。要提高后进生的成绩,还要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、认真批改作业

每次布置作业都十分用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。进取与家长配合,加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

七、充分利用远程教育资源

本学期为了调动学生学习的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣,有热情学生才能把知识学好。学生不仅仅体会到了学习的乐趣,提高学习的兴趣,使静止的文字动了起来,效果极好。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大提高。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解本事逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高,我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力!

一年级下册语文教学总结【5篇】

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