中学科研处2017年学期工作总结
2017年春季学期以来，科研处深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以科研兴校为主题，以立德树人为根本任务，以常规管理为基本要求，以耕耘文化建设为抓手，为实现我校“十三．五”规划“振兴初中，创建示范性高中，基本实现现代化学校”的总体目标奠定更加坚实的基础。
一、精心组织区市级专项课题开题及“十三．五”规划课题申报。
1. 由曾广军校长申报的xx市中小学学校文化建设专项课题《xx四中根据文化建设的行动研究》获准立项为重点课题。2017年5月2日，在我校报告厅召开课题开题报告会，曾校长从课题的提出、课题研究的目的及意义等诸多方面展开陈述，市教科所专家杨斌勇主任予以充分肯定，并做课题专题培训。该课题的正式启动将有利于课题组成员和老师加深对xx四中根据文化建设的了解，有利于唤醒四中人的精神觉醒，有利于进一步提升我校的办学品位。
2．1月10日，由谢尔副校长申报的广西教育科学“十三五”规划“互联网＋校本创新课程”实验研究专项课题xx四中《“尚实．耕耘”高中系列校本课程实践研究》顺利开题；精心组织语文、数学、历史三个学科部分骨干教师按研究计划推进研究；5月，为加强有效研究，特邀区教科院专家莅临我校指导，专家就课题组成员提出的问题，解疑答惑，指明方向，为下一阶段按时按质完成课题研究任务奠定基础。
3. 为迎接自治区级教育信息化试点单位中期成果评估，整理、编辑、撰写材料（包括试点中期工作总结、教育信息化试点中期实验研究报告、教育信息化应用典型案例以及相关的支撑材料）。整套材料集融理论与实践为一体，充分体现了以课题研究带动试点工作的特点，并为下一阶段的现场评估奠定基础。
4．组织和鼓励青年教师积极参加市级微型课题申报，组织校内专家对申报的微型课题进行评审，同意7个校级微型课题申报（吴艳、张薇、岺素艳、张祖盛、马振芳、陈华、黄小脉），微型课题研究的顺利推进引领我校教育教学改革，也提升了学校教师开展课题研究的动力。
5．以鼓励教师申报xx市“十三．五”教育科研规划课题为抓手，促进教师专业素养的提升。严格规划课题管理，从发布申报信息、印发规划指南，到组织审阅、指导完善，择优申报，继韦晓宁负责的课题获得市十三五教育科研规划C类课题立项后，再次推选出4个课题（吴艳、张薇、岺素艳、黄小脉）参加xx市“十三．五”教育科研规划课题评选活动，为教师创造自主主持课题、开展研究的平台。
6. 秉承“智慧管理、有效德育、高效教学”的指导思想，收集教职工管理、德育、教学类文章132篇，完成《四中科研》第八期的审稿、排版、较对、编印工作，经认真整理，筛选出58篇优秀论文，编印出理念先进、内容丰富、装帧精美的第八期《四中科研》，及时分发论文集，受到广泛好评。
二、精心组织各级各类教师培训，促进教师专业发展。
1.本学年暑期校本培训再次发生了重大变革，根据市财局和市教育局精神，教育培训选定方式及程序采用发出邀请—方案报送—方案审核—外出报备—合同签订模式，通过听取教师意见反馈，后通过行政会议，已选定了培训机构，确定了培养对象、时间、地点，审议了培训课程，目前培训方案已通过市教育局审核，准备签订合同和报备市教育局。
2.按时参加全市教师及教育行政管理干部培训工作2017年布置会，了解师培政策变化。及时填报市教育局年度教师及教育行政管理干部培训项目立项申报表，密切联系教师培训机构和兄弟学校，及时了解培训资讯和动态
3．派出名师工作坊坊主韦梁老师参加xx市教师网络研修社区第一次线下巡回指导暨指导性工作总结活动；派出欧晓莉老师参加xx市心理辅导室设备应用培训；派出蒋茂坤老师参加贫困地区普通高中学校管理能力提升培训班；派出8位老师（数、理、化、生）参加智慧校园学科教师培训；派出谭逍、李鸿基、尤锋老师参加2017年xx市义务教育阶段信息技术学科教师教学技能培训班；派出初、高中数学、物理、英语三个学科部分教师16人次到xx一中，xx二中初中部对移动教室教学使用培训；派出丘程思参加广西教育创客培训班；报送张祖盛老师参加 2017年“国培计划”示范性项目紧缺领域骨干教师（班主任）培训；组织中小学春季学期scratch趣味编程周末公益班。
各级各类培训是落实我校“十三五”教师发展规划的具体行动，在提升师德、教师专业技能、信息技术素养及综合素质等方面，发挥着重要作用。
4. 圆满通过教育局对我校2016年度继续教育学分登记的审核，学分审核严把质量关，通过率100％，得到教育局人事科主管领导表扬。
三、积极开展 “一师一优课”活动， 量身打造智慧校园。
1. 根据南教办（2017）《关于开展2016-2017年度xx市“一师一优课，一课一名师”活动的通知》，结合我校的实际，具体分工，任务分配，落实各教研组，100％完成我校活动的任务量，137人注册，晒课152人，晒优课65节，注册率100%，参与率100%。由于“一师一优课”活动以信息技术的教学应用为重点，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，这与我校的信息化试点内容不谋而和，我校教师通过网上“晒课”和“优课”这一平台，将我校“教育部信息化试点校”的研究成果在更大范围内推广。
2. 为打造高标准的智慧校园，组织智慧校园建设研讨会。我们将免费的钉钉软件的使用和扩大wifi覆盖情况作为试点。3月钉钉软件培训在全校开展并逐步推广，教师使用反馈效果良好。目前全校已有近160名教职工激活使用钉钉，使用最多的应用有日志、审批、云盘、悦通知等，将来逐步扩大其使用范围和内容。该试点标志着我校正式启动了逐步实现无纸化办公和移动办公为主体的智慧校园建设。
四、服务毕业班心理辅导工作，助力高考、中考备战。
1．心理健康课程开设
重视毕业班年级学生的心理健康教育，具体的主题单元为《价值大拍卖》、《注意力训练》、《记忆力训练》（两课时）、《增强自信》、《时间管理》、《学习心理调适》、《打破思维定势》、《创新思维训练》、《压力缓解和考前心理调适》等等。这有利于学生尽快适应毕业班紧张的学习生活，明确其学习目标，让学生能够更快地投入到中学最后阶段的学习中来。
高三二模后，我收集了高三学生模考后容易出现的问题，并开展相关的教学活动和辅导；五月份起，第九节开展高三小团体心理辅导和个别辅导，缓解学生的考试焦虑；初三二模后，完成了初三年级学情调查并向学校领导和年级组老师们汇报调查结果，对后期的备考提供参考；从六月份开始，第九节后对初三年级学生开展考前个别辅导和小团体心理辅导工作。
2. 心理知识宣传
每周还在心理咨询室值班，以及定时或不定时地对心理辅导室及心理健康知识进行宣传；制作了展板《挑战疲劳期——克服考前高原现象》；印发了心理咨询室的宣传小单张到每个班级，这样就可以让未开设心理辅导课程的年级和班级也能了解心理辅导室。
3.个别咨询
协助一些班主任与一些学生进行交谈。据统计，心理辅导室本学年每周平均接待1-2名同学，这学期接待来访者42人。学生来访的主要方面为：人际关系处理不当、学习成绩不良、心情低落和青春期迷茫等。来访同学中的大部分问题得到较好的解决。心理辅导老师坚持每次对学生进行心理辅导后做好咨询记录，以备查。
4．竞赛活动
xx市中小学心理辅导课比赛的准备；xx市中小学心理微课、心理微广告、心理微故事等微系列作品的准备；xx市中小学5.25心理活动周材料的准备和上交；
五、迎接综合实践活动调研，开展优秀成果评奖活动。
1. 迎接教育部、教育厅综合实践活动调研活动。教育厅兰瑛专家听取了各校的工作汇报，与我校骨干教师座谈，现场抽检学生研究性学习成果，专家们对我校综合实践活动样本校建设予以充分肯定。
2．为了提高我校学生的合作、探究学习能力，规范档案材料管理，按照《普通高中学分认定实施方案》的规定，每个高中学生必须完成3个研究性学习课题，并按要求填写《xx四中研究性学习手册》，每期研究性学习活动结束后，由年级组统一按时收齐交科研处存档，明确具体递交时间。
3. 学校组织学分评定小组对上交的研究性学习成果材料进行评审，按一定比例评定优秀研究性学习小组和优秀指导教师（已颁发奖状）。
六、加强网络中心管理，服务学校教育信息化建设
1.多媒体维修。及时对部分年级和行政办公电脑更换；对部分班级的实物展台和投影机更换；对录播教室损坏设备的调试及更换；对校园电视台设备的维护应用；对部分损坏的电脑主机进行修理；对书吧新触屏设备进行优化推广。
2.服务学校重要亊项。协助教务有效处理网上阅卷网络堵塞问题；协助教务处对高考考场的网络限制监控的协助维护；对标准化考场监控的检查，在高考、中考、学考等大型考试正常使用；协助老师对“一师一优课”赛课过程进行录播及设备维护；协助教务对理化实验多媒体设备维护；对政教处如何使用耕耘楼电子大屏幕的培训；协助政教处完成本校网络安全检查。
七、档案管理工作科学化、规范化，协助各级迎检工作。
1.重视科研处档案分类工作，明确大致的分类目录，大分类以课题档案、制度档案、培训资料档案、信息化资料档案、心理档案、计划总结档案、通知档案、文件档案为主。
2.顺利完成本年度迎检工作，包括xx四中制度汇编、2016年度档案归档任务等。
八、抓好常规工作，协助相关部门开展学校的各项活动。
1.按时上报科研处每周的工作情况及周计划；完成和上报科研处学期计划和总结。
2.按规定参加领导干部值日工作和节假日值班工作。
3.完成和上报四中年度教师培训规划、年度总结及统计报表。
4.做好xx市教科所、xx市中小学校外教育活动中心等上级部门的上传下达工作，通知相关老师参加网络研修、科技活动、心理咨询等培训、研讨活动。
5.及时通报各级别的论文通知；统计教师们的发表及获奖的论文、案例、研究成果；完成科研处获奖绩效工资数据统计。
科研处
2017年6月30日
http://m.sudunlaoyingcha.com/jxzl/329820/
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